丫丫爸爸的博客

智商情商财商的學習

为什么一定要完成老师的作业?


"为什么你做作业这么慢,两个小时都还没做好。” 丫丫妈妈生气了。


"为什么你做作业的时候东想西想的?一会摸摸这个,一会摸摸那个,就是不放注意力在作业上?”

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"早就跟你说一下把作业做好了。就知道出去玩,到现在才想起做作业了?”


丫丫妈妈整天监督丫丫做作业,也是精疲力尽的,忍不住又训斥起丫丫了。


每到这时候,丫丫总是眼圈红红的,低着头,眼泪哗啦哗啦的往下流,一声不吭的,很受委屈的样子。


丫丫是个慢性子,动作比较慢。上了天才班之后,作业一下子多了起来。再加上天才班的其他小朋友的父母让小孩子参加很多培训,作业做得很快。而我们奉行的是快乐教育,同时丫丫很少参加课外补习, 而且有时候作业也不大理解,所以她自己也有时候紧张了起来,做业就做得更慢了。丫丫妈妈开始急了,在家里开始辅导丫丫功课。规定某个时间段要做作业。在这个时间段里面有时候丫丫作业也完成不了。丫丫妈妈催的多了,也疲惫了,累了,有时候就会开始训斥丫丫了。


一看天气晴转多云,我拿着一杯开水,赶紧冲过来和丫丫妈妈说:


"来来来,你累了,赶紧喝杯开水,去沙发那边坐下来休息一下,让我来教丫丫这个题目。”


很多时候只要人一累,有些事情不顺利,火气上来,很可能就会有负能量没地方堆积,要找个垃圾桶了。这时候最有效的方法就是转移到别的地方去,冷静休息一下,大部分情况下过一段时间就会好的。


把丫丫妈妈支开之后,拉了个凳子,坐着丫丫的侧面。拿了几张纸巾给丫丫,先把她的眼泪擦干。


"丫丫,你是不是感觉很委屈? ”  我问丫丫说.


我以前因为个性内向,与人交流的不多,在人际交往中屡屡受到挫折,非常吃亏。痛定思痛之后,学习了一些与人交流的方法,从中知道打开交流大门的方法之一就是要感受到别人的感受,同时让别人感受到你感受到他们的感受。这样双方就会产生共鸣,心扉���容易打开。我就用我所感受的丫丫的感受,试着开始打开我们交谈的大门。


丫丫拼命的点头, 眼泪又不由自主的流下来。


我又拿了几张纸给丫丫,静静的等她把眼泪擦干,让她心情平复了几分钟再继续说。


"你是不是觉得自己已经在很努力的做了,可是做业还是很多,怎么做也做不完?” 我继续问道。


丫丫又拼命在点头。


看来我的感觉是对的。丫丫是一个比较听话的小孩,一直都在努力着,只是不知道最近为什么努力没有成效。


"你能不能告诉他爸爸为什么作业怎么做也做不完呢? 有没有想过到底是什么原因?” 我看丫丫心情平静了很多,便试图去寻找问题的根源到底在哪里?只有问题的根源找到之后,才能找到解决问题的方法。


"老师要我们用法语写出八九段暑假最快乐的事情,可是我只写了四段,怎么想也想不出另外四五段了。” 丫丫带着着呜咽的声音说。


"所以你这两个小时之内一直在想,一直在找,怎么也想不到,对吗?” 我问丫丫。


"是的,我一直在很努力的想,可是怎么也想不出来……然后妈妈就生气了。” 丫丫回答道。


仔细聆听丫丫的说话,让她讲出她心中的困惑和难题,这样子也能找到问题的根源了。看来我亲子教育的课程没有白上,今天就活学活用上去了。


每一个孩子都不一样。丫丫也非常的不一样。她是一个很敏感的,也是一个非常听老师话和家长话的孩子。比如说老师说要写八个句子,她就会非常认真的想去完成了八个句子,而不会去质疑为什么要写八个句子?难道五个句子不行吗? 写这些句子的目的我到底为了什么? 对我提高法语有什么帮助呢? 因为太过于听话了,所以很多时候不会跳出这个框框,去想一个更大范围的问题。而丫丫妈妈因为要带两个孩子,比较累,有时候就会专注在作业做得慢的这个表象上,所以就起了冲突了。


孔夫子说:因材施教。


对于丫丫这种听话认真和负责任的乖学生,让她打破这个思维围墙,用自由思维去进一步的思考,自己去寻找事情背后的本质变得非常重要。否则她所学的也只是老师灌输的信息,而不是自己学习到的知识。


"丫丫,你知不知道爸爸一直都为你非常的骄傲。你看你很小的时候在同岁的小朋友都不会读书的时候,就会读英文书了。而且你们班,只有两个人考入天才班,你是其中的一个。爸爸妈妈一直都为你骄傲,一直都认为,你聪明能干,学业肯定没问题的。” 我对丫丫说。


经过妈妈的指责后,丫丫的信心比较低落。在指出丫丫的问题之前,我需要给丫丫鼓鼓劲,让他知道自己的潜力,从有信心去改变。让她知道没有任何困难是不能克服的,


"而且爸爸妈妈一直都非常的爱你,只要你自己愿意,我们都会创造各种条件支持你,让你进步,让你感到幸福。” 我继续对着丫丫说。


我这么说是因为我知道只要小孩子知道爸爸妈妈永远都会帮助她的,会做她坚强的后盾,她就有信心去改变自己,更有信心地探索未知的路。


鼓完气之后,我自然而然地启发丫丫说:"你知道你为什么花了很多时间在法语上,但现在还害怕法语,还没学好吗?”


"我不知道。” 丫丫瞪着一双迷惑的眼睛看着我,很想知道答案。


"假如今天你把这个八个句子写完了? 你以后会记得这个八个句子,还是过几天就会忘记了?” 我继续启发着丫丫说。


"过几天就会忘记了。” 丫丫想了一下,诚实的说。


"为什么过几天就会忘记了呢? ” 我继续问丫丫问题,想让她自己发掘自己的问题。


"因为这些句子我是从电脑里找出来的,也很少能用得上,应该过几天就会忘记了。” 丫丫边想边说。


"那既然过几天就会忘记了,为什么你要写这几个句子呢?” 我继续引导丫丫挖掘问题的根源。


"因为这是老师布置的题目,我必须要做。” 丫丫说道。 丫丫果然是个好学生,就要做什么。


"你学习法语是为了老师呢,还是为了自己提高一门技能而学呢?” 因材施教。对丫丫这样的类型的学生,我必须要一步一步的发问,让她打破脑中的常规想法,让她不能只知道做什么,而要学会知道为什么。


"……” 丫丫答不出来,看着我的眼睛有点定定的,像是陷入了深深思考中。


"丫丫,你学习不是为了爸爸学的,也不是为了老师学的,而是为了自己学的。爸爸一样,老师也一样,只是帮助你去学习这门技能。”  等丫丫陷入思考的时候,我这时候就要开始引导丫丫一些正确的学习思想了。


"所以这时候你要掌握一些自己的学习方法。不一定是老师说你什么你就做什么,而是用自己的学习方法,去更好的提高自己。” 丫丫好像有点听进去了。


"爸爸以前英文非常非常的差,英语成绩基本上是班上倒数第几名,我现在爸爸的英语很好了,你知道为什么吗? 你想不想听?” 丫丫这时拼命的点头,想知道有什么好的方法能让法语学好。


"对爸爸来说,学语言最好的方法就是多看多听读书,不断的重复。重复多了,就自然而然的就学会了” 我一边回想起自己学习语言的艰苦经历,一边向丫丫介绍这学习方法。


"比如说老师布置你的这八个句子,这八个句子你不一定完全能记得住,你这次写下两个就很不错了。但是你每天早上起来把这两个句子复习一下,每天晚上睡觉时把这两个句子复习一下,慢慢的,这两个句子就会记到你的脑海里,既然而然就成了你法语词汇中的一部分。慢慢的,你就可以越来越多的句子记住了。你觉得有没有道理?” 我看着丫丫,问她。


丫丫拼命的点头。暑假的时候丫丫妈妈让丫丫重复一些句子,她后来都记住了,丫丫也知道重复的作用。


"你看这样好不好,学语言,需要多看多说多读,你在网上找些小故事,每天我们读一个小故事好不好? 小故事不要很长,很短就可以了。那第二天你再重复一下这个小故事,第三天再重复一下,慢慢的你就记住了,这样好不好?” 我征求丫丫的意见。


丫丫很高兴的说好的。自己跑到电脑,面前查找法语故事去了。


"爸爸,那我们就从三只小猪的故事先开始吧?” 在家看着我,期待着我的肯定。


"好的,那我们就从今天晚上开始。”


看着丫丫从被动的填充信息,到主动的地去寻求知识,去寻找解决问题的方法。我感觉丫丫忽然间就长大了。


父母是孩子成长过程的教练。我们不能代替孩子的成长,但我们可以树立正确的价值观,找到正确解决问题的方法,和在他们滚摸爬打的过程中提供支持和帮助,也是我们做父母的一大快乐。


与所有的天下父母亲共勉。


丫丫爸爸2018年9月写于多伦多。



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作者: 丫丫爸爸,金融危机后最早去美国投资房地产的多伦多华人之一,从中获得成功投资经验, 善于发现地产洼地进行房产投资,在多伦多也有不少成功投资案例,现为安省持牌地产经纪。 电话: 647 716 5110 电子邮件: yayababa.home@gmail.com 个人网站: www.yayababa.com . 微信号:
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